A cantora Pamela divulgou, em suas redes sociais, um pedido emocionante de um pai que teve seu filho autista não verbal agredido em uma escola. De acordo com a cantora, o menino Gabriel, de 10 anos, estava em crise e os profissionais da escola não souberam o que fazer.

– Infelizmente, as escolas não estão preparadas para acolher essas crianças e adolescentes. Isso é um pedido de socorro e isso tem que acabar, pois acontece com muitas pessoas. Queria pedir para as escolas que procurem entender o que é o autismo – pede Pamela.

A denúncia foi feita por Jairo Gerard, pai de Gabriel, que desabafou nas redes sociais dizendo que por várias vezes sua esposa foi à escola para reclamar do tratamento dos profissionais para com a criança.

– Nosso filho é um menino extremamente carinhoso e incapaz de agredir qualquer pessoa, muito amoroso. Em casa, Gabriel é só amor. Nossa família não passa agressividade para ele. (…) Ele é [autista] não verbal, então ainda está se alfabetizando – detalhou.

O pai disse que o menino está machucado pelas agressões que sofreu por parte dos profissionais da escola e que ele precisou chamar a polícia. A ocorrência foi registrada e a criança enviada para fazer exame de corpo e delito.

Assista:

OUTRO LADO
Em resposta ao Pleno.News, a escola onde o Gabriel estuda se pronunciou sobre o caso. Confira a nota:

Sobre a matéria publicada, a direção da escola reforça que preza pelo cuidado, respeito e carinho com todos os alunos. Além disso, segue um rigoroso protocolo de conduta, desenvolvido especialmente, para atendimento à criança com transtorno de espectro autista e se encontra à disposição para os esclarecimentos necessários.

O aluno citado está matriculado desde agosto de 2023 e é acompanhado permanentemente por uma mediadora escolar, em total conformidade com o laudo médico trazido pela família. A equipe que interage com o estudante é orientada para agir de acordo com combinados em reuniões com a família, inclusive com a neurologista que o assiste, a zelar pela integridade do mesmo, e evitar qualquer forma de contato por toque ou força, mesmo que seja buscando ajuda para autorregulação do mesmo. Importante ressaltar que em alguns momentos a intervenção se faz necessária como ação protetiva contra qualquer dano possível ao próprio.

Vale também reforçar que a coordenação, juntamente com a direção, sempre esteve alinhada com a mãe do aluno, em todos os episódios ocorridos. Todas as imagens foram liberadas para a mãe, além de conversas em que foi reforçado todo o cuidado com o aluno e que envolvem a equipe médica pessoal, a mãe e as equipes pedagógica e da psicologia da escola.

Finalmente, informamos que as autoridades policiais já estão a par do ocorrido e com todas as imagens do episódio que deixam claro que não houve qualquer agressão ao aluno por parte de nenhum colaborador da escola.

O acolhimento aos alunos com NEE [Necessidades Educativas Especiais] é pautado nas diretrizes da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015 e nas considerações do Pensi em relação àquilo que é necessário, educacionalmente, ao pleno e integral desenvolvimento dos alunos.

Os alunos com NEE são tratados com responsabilidade e respeito diariamente em nossas unidades. Contamos, na unidade do Recreio, com duas psicólogas que compõem a equipe pedagógica de suporte aos alunos com NEE e que auxiliam na orientação de nossos profissionais mediadores.

Além disso, disponibilizamos uma série de adaptações em nosso sistema avaliativo, tendo alunos que fazem prova adaptada, trabalho complementar e outros que são avaliados através de relatórios elaborados por nossas psicólogas, coordenadoras e professoras.

Nosso setor de psicologia mantém uma estreita comunicação com as profissionais particulares dos nossos alunos para que o PEI seja focado no desenvolvimento integral e de acordo com as especificidades de cada um.

Também contamos com um setor socioemocional que semanalmente ministra aulas com temas que auxiliam no desenvolvimento socioemocional dos alunos através do LIV, Laboratório de Inteligência de Vida.

Estamos aptos e a postos para que as individualidades dos alunos sejam compreendidas e integradas da melhor maneira possível.

Acreditamos que a escola deve exercer um papel fundamental à apropriação de habilidades e competências que possibilitem a integração destes alunos aos diversos contextos oferecidos pelo mundo externo à escola.